! AQUÍ HUELE A.... UN TEATRO!

!AQUÍ HUELEA A... TEATRO!

ESTA SEMANA SE ESTÁ CELEBRANDO EN BRENES LA SEMANA ESCOLAR DE TEATRO. EL MIÉRCOLE FUIMOS A VER UNA OBRA REPRESENTADA POR LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INFANTIL DE 5 AÑOS B DE NUESTRO COLE: ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS.

DESDE AQUÍ LA ENHORABUENA A LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS, ASÍ COMO A LAS FAMILIAS Y CENTROS EDUCATIVOS QUE APUESTAN POR UNA ESCUELA ABIERTA QUE FAVORECE LOS APRENDIZAJES MÁS ALLÁ DE LAS PAREDES Y QUE EN ELLA IMPLICAN A MULTITUD DE VOCES INCLUIDA LA DE LOS MAESTROS. GRACIAS POR EMOCIONARNOS CONTANDO HISTORIAS QUE NOS INVITAN A REPENSAR UNA FORMA DE HACER DIFERENTE QUE INCLUYA ESPACIOS Y VOCES DISTINTAS.

 

!AQUÍ HUELE A... PREGUNNTAS, INQUIETUDES Y PROPÓSITOS!

los girasoles, Leonardo Da Vincci, los bebes y el embarazo, los mapas, el teatro, los cohetes y el espacio, los terremotos, el cuerpo y los huesos...

!AQUÍ HUELE A... "TUTTÍ COLORI"!

 HACE UNOS DÍAS, IRENE TRAJO A LA CLASE UN LIBRO DE RECETAS. EL TRAER COSAS AL AULA HACE QUE NUESTRA CLASE TENGA UNA FORMA DE FUNCIONAR BASADO EN LO COTIDIANO, LO CUAL NOS PERMITE RELACIONAR LO QUE APRENDEMOS CON LA REALIDAD DONDE VIVIMOS. ESTA REALIDAD LLEGA AL AULA A TRAVÉS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE CONVIVIMOS EN LA CLASE EN FORMA DE HISTORIAS´. ES A TRAVÉS DE ESTAS HISTORIAS DE DONDE EMERGEN LAS PREGUNTAS, PROPÓSITOS E INQUIETUDES QUE GUÍAN NUESTROS PROCESOS DE APRENDIZAJE.  UN LIBRO DE RECETA NOS PERMITE ACERCARNOS A UN TEXTO DEL QUE VAN A PARECER INQUIETUDES, EN NUESTRO CASO RELACIONADAS CON LA ELABORACIÓN DE UN HELADO DE ZUMO DE LIMÓN LLAMADO "TUTTI COLORI". 

 AL LEER LA RECETA VIMOS LO QUE NECESITÁBAMOS Y SE NOS OCURRIÓ COGER LOS LIMONES QUE HABÍA EN UN LIMORERO SITUADO EN NUESTRO PATIO. ESTO NOS DIÓ PARA JUGAR DURANTE BASTANTE TIEMPO MIENTRAS QUE PENSÁBAMOS CÓMO ELABORAR UN ZUMO PARA TODOS CON SOLO 5 LIMONES. LA REPRESENTACIÓN DE NUESTRAS IDEAS NOS AYUDA A ORGANIZAR LA INFORMACIÓN Y REPENSAR NUESTRAS HIPÓTESIS AL SER COMPARTIDAS EN GRUPO, PATRONES ESTOS, QUE SEGUIMOS LAS PERSONAS CUANDO QUEREMOS APRENDER. USAMOS SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR LOS LIMONES, LOS CUALES NO TIENEN SIGNIFICADOS EN SÍ MISMO, SE LO DAMOS NOSTROS:

- Marco: eso que has pintado no son limones, son rayas

- Eizan: si, son rayas

- Belén: son rayas de limones

 A PARTIR DE AQUÍ, CREAMOS CONTEXTOS DE APRENDIZAJE DONDE LOS NIÑOS Y NIÑAS PUEDAN IR ADQUIERIENDO EXPERIENCIAS QUE TENGAN QUE VER CON LOS NÚMEROS, CON LAS RELACIONES QUE SE ESTABLECEN ENTRE LOS MISMOS Y QUE NOS AYUDAN A CALCULAR, CON EL SISTEMA DE MEDIDA DE LAS CANTIDADES, O CON EL SISTEMA DE ESCRITURA DE LAS MISMAS, POR EJEMPLO. EL ACERCARNOS A ESTOS CONCEPTOS A PARTIR DE UNA FORMA DE VIVIR, HACE QUE TRANSFORMEMOS EL LENGUAJE EN UNA CONVERSACIÓN CON SIGNIFICADO QUE BUSCA LA COMPRENSIÓN DE LO QUE NOS PASA.

!AQUÍ HUELE A... EL CAMINO DE SANTIAGO!

HACE ALGÚN TIEMPO QUE BELEN NOS CONTABA QUE HABÍA HECHO UN CAMINO EN BICICLETA AL QUE LLAMABA EL CAMINO DE SANTIAGO. SUS PADRES LE HABÍAN IMPRESO EN CASA FOTOGRAFÍAS DE ESTA EXPERIENCIA PARA QUE BELÉN PUDIERA COMPARTIRLA EN LA ESCUELA CON SUS COMPAÑEROS  Y COMPAÑERAS. ADEMÁS, ELLA COMPARTIÓ CON NOSOTROS UN PROPÓSITO QUE TENÍA DE REALIZAR ESTE CAMINO PERO CON NOSOTROS. DESDE ENTONCES HA ESTADO VIENDO DE QUÉ MANERA PODEMOS HACERLO...

 

EL AULA ESTÁ CONSTRUYENDO UNA CONVERSACIÓN DE LA QUE FORMA PARTE EL CAMINO DE SANTIAGO. EN ESTA CONVERSACIÓN, NO SOLO ESTAMOS NOSOTROS SINO QUE LAS FAMILIAS TIENEN MUCHO QUE DECIR, Y COMO LAS FOTOS EN EL CASO DE LOS PADRES DE BELEN, LAS VOCES QUE VIENEN DE TODA UNA COMUNIDAD NOS AYUDAN A ENRIQUECER LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN

 

 EN ESTA CONVERSACIÓN QUE HABLA DE NOSOTROS EN RELACIÓN CON EL MUNDO, SE HACE NECESARIO EL USO Y CONSTRUCCIÓN DE DIFERENTES TEXTOS QUE NOS AYUDAN A COMPRENDER Y A BUSCAR SOLUCIONES A NUESTRAS PREGUNTAS. EN ESTE CASO, USAMOS MAPAS PARA IMAGINAR CÓMO ES EL RECORRIDO QUE HAY QUE HACER PARA REALIZAR EL CAMINO DE SANTIAGO: UNOS LO IMAGINAN CIRCULAR, OTROS A MODO DE LABERINTO, OTROS IMAGINAN QUE EXISTEN VARIOS CAMINOS Y PINTAN EN EL MAPA DIFERENTES TRAYECTORIAS, OTROS LO SITUAN EN AFRICA, E INCLUSO LOS MÁS ATREVIDOS LO IMAGINAN POR EL MAR, PORQUE QUIZÁS TENGAN LA ILUSIÓN DE VIVIR LA AVENTURA EN BARCO EN LUGAR DE EN UNA BICICLETA...

LOS PROPÓSITOS, INQUIETUDES Y PREGUNTAS, SON RECOGIDOS Y TRANSFORMADOS EN EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE QUE NOS APORTAN CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y DE NOSOTROS MISMOS, LO CUAL NOS PERMITE IR DESARROLLANDO UNA IMAGEN DE NOSOTROS MISMOS EN FUNCIÓN DE LO QUE PODEMOS O NO HACER. ESTOS PROPÓSITOS, INQUIETUDES Y/O PREGUNTAS, DAN LUGAR A LA APARICIÓN DE NUEVAS PREGUNTAS, QUE PERMITEN TRANSFORMAR NUESTRA CONVERSACIÓN EN UN CONTEXTO DE INDAGACIÓN CONTINUO SOBRE AQUELLO QUE NOS PREOCUPA Y QUEREMOS SABER. ASÍ, EXPRESAMOS SENTIMIENTOS Y DESEOS  QUE TIENEN QUE VER CON IR AL CAMINO DE SANTIAGO, O LOS PELIGROS QUE PUEDE TENER EL CAMINO, O VER SI ES LARGO O CORTO..., SIN DUDA PREGUNTAS QUE ABREN NUEVOS CAMINOS AL CONOCIMIENTO DE LAS DISTANCIAS, A LA CREACIÓN DE TEXTOS, A LAS UNIDADES DE MEDIDA Y CANTIDADES,  A LA FORMA, AL CÁLCULO... EN DEFINITIVA A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CONVERSACIÓN, COMO DECIAMOS AL PRINCIPIO, EN LA QUE CONVIVIMOS INTENTANDO COMPRENDER LO QUE NOS PREOCUPA.

! AQUÍ HUELE A... !

A PARTIR DE ESTE MOMENTO, ESTE BLOG VOLVERÁ A COMPARTIR EXPERIENCIAS DE LOS PROCESOS Y PRÁCTICAS QUE SE VIVEN EN UN AULA DE PERSONAS DE 3 AÑOS INTENTANDO COMPRENDER LAS COSAS QUE SUCEDEN EN EL MUNDO CON LA ÚNICA INTENCIÓN DE ENCONTRAR RESPUESTAS QUE NOS HAGAN MAS CAPACES Y COMPETENTES PARA PARTICIPAR EN "LA CONVERSACIÓN CULTURAL".

NUESTRA CONFIANZA CONSTRUIDA DURANTE EL PRIMER TIRMESTRE NOS PERMITE ACERCARNOS A UN CONOCIMIENTO QUE QUEREMOS COMPARTIR, PUES SABEMOS QUE SOLO DE ESTA MANERA, PODEMOS REPENSAR LO APRENDIDO Y FORMULAR NUEVAS PREGUNTAS QUE NOS HAGAN EMOCIONARNOS Y SER PROTAGONISTAS DE NUESTRO PROPIO APRENDIZAJE

!AQUÍ HUELE A... TEATRO!

HEMOS DECIDIDO PARTICIPAR EN LA SEMANA ESCOLAR DE TEATRO QUE SE ORGANIZARÁ EN BRENES EN LA SEMANA QUE VA DEL 13 AL 17 DE ABRIL. HEMOS SELECCIONADO EL CUENTO "¿A QUÉ SABE LA LUNA?" PARA REPRESENTAR SU HISTORIA. YA HEMOS EMPEZADO LOS ENSAYOS Y ANDAMOS PENSANDO EN EL DISEÑO DE NUESTRO VESTUARIO Y LA ELECCIÓN DE  UNA MÚSICA QUE HAGA MÁS ATRACTIVA NUESTRA PUESTA EN ESCENA. EL TEATRO NO LO HAREMOS SOLOS, NOS ACOMPAÑARÁN TODO UN GRUPO DE PERSONAS IMPLICADAS EN ESTE PROYECTO PARA AYUDARNOS EN LA ELABORACIÓN DE LOS DISFRACES, EL MONTAJE DEL SONIDO E INCLUSO LA PUESTA EN ESCENA, SON NUESTROS FAMILIARES... NUESTRO ÚNICO OBJETIVO ES DIVERTIRNOS JUGANDO A HACER TEATRO.