!AQUÍ HUELE A... RECICLAJE!

EL CONJUNTO DE MADRES Y PADRES QUE FORMAN PARTE DE ESTA GRAN COMUNIDAD DE APRENDIZAJE QUE ES LA CIGÜEÑA, NOS HAN EXPLICADO CÓMO DEBEMOS DISTRIBUIR LA BASURA PARA PODER ASÍ RECICLARLA, CONTRIBUYENDO DE ESTA MANERA AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.















DESPUÉS NOS AYUDARON A RECONVERTIR NUESTRAS PAPELERAS PARA DEPOSITAR BASURA SEGÚN FURA PLÁTICO ORGÁNICO O PAPEL.

"LA COMUNIDAD ENRIQUECE AL GRUPO, Y SU PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA ES MUY NECESARIA, PUES NOS APORTA UNA INFORMACIÓN MUY IMPORTANTE PARA CRONSTRUIR NUESTRO CONOCIMIENTO, DOTANDO A NUESTRO DISCURSO DE PROPUESTAS E IDEAS DIFERENTES NO CONTEMPLADAS ANTERIORMENTE. EL MAESTRO, POR ELLO DEBE DEJAR APARECER ESTAS SITUACIONES..."

!AQUÍ HUELE A... MUSICAL!

HACE ALGÚN TIEMPO QUE MARINA, MARI CARMEN, LUISA MARI Y PAULA QUERÍAN HACER UN TEATRO. CUALQUIER MOMENTO DE NUESTRA JORNADA ERA PERFECTO PARA IR ACORDANDO LOS DETALLES: VESTUARIO, MATERIAL, MOBILIARIO... ESTO NO ES TAREA FÁCIL PUES SURGEN CONFLICTOS POR LOS PAPELES A REPRESENTAR, POR EL ESPACIO A OCUPAR, POR ACOMODAR A LOS COMPAÑEROS QUE HARÍAN DE PÚBLICO... TODA UNA COMPLEJA TAREA, SI TENEMOS EN CUENTA QUE LA AYUDA PRESTADA POR PARTE DEL MAESTRO NO EXISTIO, SOLO CREO LAS SITUACIONES PARA QUE PUSIERÁN DE MANIFIESTO ESTRATEGIAS Y QUE ASÍ FUARAN SUPERANDO LAS DIFICULTADES QUE SE ENCONTRABAN A LA HORA DE REALIZAR EL TEATRO.
EMPEZARON RECURRIENDO AL MATERIAL DEL AULA, Y EN UN PAPEL FUERON HACIENDO UNA LISTA DE LO QUE NECESITABAN: CD DE LAS DIVINAS; MICRÓFONO Y COMIDA; VESTIDOS Y CORTINAS;"OOA" Y GLOBOS (es la transcripción de la lista). HABÍA VARIAS COSAS QUE NO TENÍAMOS POR LO QUE SALIERON DEL AULA Y SE PUSIERON A BUSCARLO, PONIENDO DE MANIFIESTO SUS HABILIDADES CON OTROS MAESTROS Y COMPAÑEROS PARA TRAERSE DE LA CLASE DEL MAESTRO JOSE CARLOS UN MICRÓFONO, PARA COMPARTIR TIEMPO CON LOS ALUMNOS/AS DE LA CLASE DE LOS ELEFANTES DE LA MAESTRA ROCIO Y QUE LE EXPLICASEN CÓMO HACER UN TEATRO, PUES ELLOS TIENEN CREADO UN RINCÓN EN SU AULA, PARA ENCONTRAR LOS GLOBOS, LAS CORTINAS LAS COGIERON DE UN TROZO DE TELA AZUL QUE TENEMOS EN LA CLASE, COMO NO ENCONTRABAN LOS VESTIDOS LUISA MARI SE LO TRAJO DE CASA... Y ASÍ TODO.TRAS ENSAYAR EN EL RECREO, COLOCARON TODO LO QUE HABÍAN RECOPILADO Y NOS REGALARON UN PRECIOSO TEATRO REPRESENTADO A MODO DE MUSICAL, CON EL QUE DISFRUTAMOS Y TOMAMOS NOTA POR SI ALGÚN DÍA A NOSOTROS NOS APETECIERA HACER UN TEATRO. ELLAS YA SON UNAS EXPERTA, INVESTIGARON, SELECCIONARON FUENTES DE INFORMACIÓN, LA ANALIZARON CON LA AYUDA DEL DIÁLOGO Y LA PUSIERON EN PRÁCTICA. (mas información en Aquí si que huele a... musical)

"NOS ADAPTAMOS A LOS RITMOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y LOS ATENDEMOS DE FORMA INDIVIDUALIZADA, PROVOCANDO SITUACIONES QUE LE PERMITEN TOMAR INICIATIVAS Y GENERAR CONOCIMIENTO, UTILIZANDO EL AULA COMO UN ESPACIO AGRADABLE QUE TRANSFORMA LAS DIFERENTES REALIDADES SOCIALES EN COMUNIDAD"

!AQUÍ HUELE A... MALABARES Y VERGÜENZA!

HACE ALGUNOS DÍAS, DURANTE UNA ASAMBLEA, NOS TOPAMOS CON LA VERGÜENZA. CARMEN QUERÍA DAR UN GRITO PERO LA VERGUENZA SE LO IMPEDÍA, "ES UN TAPÓN QUE NO DEJA SALIR AL GRITO" DECÍAN ALGUNOS, Y NO NOS PERMITÍA DISFRUTAR. ASÍ NOS DIMOS CUENTA QUE A VARIOS NIÑOS LES PASABA LO MISMO CON EL BAILE, O CON LOS SALTOS...

HASTA QUE UN DÍA CARMEN NOS QUERÍA ENSEÑAR A HACER MALABARES. ESA MAÑANA NOS HABÍAN REPARTIDO INVITACIONES PARA EL CIRCO EN LA PUERTA DEL COLEGIO, Y CARMEN QUERÍA COMPARTIR CON TODOS LA ACTIVIDAD QUE PRACTICA DESDE HACE TIEMPO CON SU ABUELA. PERO AL MOSTRARNOS SU HABILIDAD...APARECIÓ DE NUEVO. CARMEN NOS DECÍA QUE LA VERGÜENZA HABÍA VUELTO A SU CABEZA Y QUE LE IMPEDÍA MOSTRARNOS EL JUEGO DE HACER MALABARES. TODOS QUERÍAMOS VERLO Y APRENDERLO Y PENSAMOS EN AYUDARLA:

Manuel A. : a mi me da vergüenza cuando quiero hacer algo. Cuando estoy en mi cama no tengo vergüenza, se me mete en la cabeza cuando vengo al cole.

Mari Carmen: No lo hace porque cuando hay mucha gente mirando la vergüenza sale. Podemos escondernos para que Carmen pueda hacerlo.
Carmen: no creo que funcione, la vergüenza ha venido otra vez y no me deja hacer malabares.

Luisa Mari: !qué saboría!

Maestro: ¿qué hacemos para que se marche?

Luisa Mari: la dejamos aquí sola y que práctique, cuando le salga venimos y la vemos.

Carmen: eso no va a funcionar, no me quiero quedar sola.

Mari Carmen: la vergüenza le está diciendo que no lo haga.

Carmen: a lo mejor la vergüenza está enfadada y no se puede quitar.

Carmelo S. : el tapón de la vergüenza no deja hacer malabares.

Daniel P.: el tapón está duro y no deja salir a los malabares.

Adrián: yo se como se llama el tapón que pone la vergüenza. Se llama cerebro.

Miguel: a lo mejor, si hacemos malabares juntos, la vergüenza se quita.

Diego: vamos a comprobarlo.

Carmen: !se me ha ido maestro, lo he hecho porque lo estaba haciendo con vosotros! Ouassim: a mi también se me ha quitado cuando he empezado a tirar las bolas.
Adrián: se ha ido la vergüenza porque todos los niños lo hemos hecho juntos.
Manuel A. : se ha ido porque lo hemos hecho juntos.
Maestro: !muy bien lo hemos conseguido! Por cierto que Carmen dice que irá al circo para ver a los malabares profesionales y así podrá fijarse bien y mejorar. Así que quien quiera..., ya sabe. Ahora sabemos que si nos sale vergüenza podemos hacer que desaparezca si lo hacemos todos juntos. Marina: yo también tengo vergüenza metida que no me deja hacer cosas.
Maestro: !ah! ¿si?. A ver, pensemos algo divertido, la vergüenza seguro que sale y probemos la solución que hemos encontrado, para saber si sirve para hacer más cosas además de los malabares. Marina... ¿podrías quitarte tus zapatos y bailar descalza.
Marina: no puedo.
Maestro: pero si es muy divertido. Daniel P. : es la vergüenza otra vez.
Claudia: a vuelto a aparecerer. Mari Carmen: vamos a probarlo.
"A TRAVÉS DEL DIÁLOGO SE PROVOCAN SITUACIONES QUE INCITAN LA APARICIÓN DE PREGUNTAS... EL GRUPO ES CAPAZ DE CONSTRUIR CONOCIMIENTO Y DAR RESPUESTA A LAS DUDAS SURGIDAS. AHORA SOMOS MÁS CAPACES"

!AQUÍ HUELE A... SOFÁ!

HACE YA TIEMPO ESTAMOS PENSANDO EN CREAR UN SOFÁ QUE NOS PERMITAR ESTAR CÓMODOS Y RELAJADOS MIENTRAS LEEMOS... EN LA CLASE TENÍAMOS UN BANCO QUE NOS HABÍA PRESTADO LA MAESTRA ROCIO DE LA CLASE DE LOS ELEFANTES, Y PENSAMOS QUE PODRÍA SER LA ESTRUCCTURA QUE DIERA FORMA A NUESTRO SOFÁ, AUNQUE PARA CONSTRUIRLO NECESITÁBAMOS A ALGUIEN QUE SUPIERA HACER COSAS CON TELAS, PORQUE CAÍMOS EN LA CUENTA QUE TODOS LOS SOFÁS TIENEN TELA, ASI QUE... EL RAZONAMIENTO ES EVIDENTE, ¿NO?PUES POCO A POCO NOS VAMOS CONOCIENDO Y CLARO ESTÁ, ES SABIDO POR TODOS NOSOTROS DE LA CAPACIDAD QUE TIENE LA MADRE DE ANTONIO MANUEL PARA CREAR COSAS CON TELAS, ASÍ QUE LA LLAMAMOS, Y ELLA HA SIDO LA QUE NOS HA AYUDADO.

MUCHAS GRACIAS A LA MADRE DE ANTONIO MANUEL, NOS HAS ENSEÑANDO, COMO EXPERTA COSTURERA QUE ES, A HACER UN SOFÁ Y NO SOLO ESO, AHORA SABEMOS QUE PODEMOS CONSTRUIR LO QUE NOS PLANTEEMOS, PORQUE CUANDO CREAMOS NO SOLO HACEMOS TAMBIÉN SOMOS Y NOS SENTIMOS CAPACES PARA HACER OTRAS COSAS ( Carlos Gallego Lázaro).

"CUESTIONAMOS NUESTRAS ACTIVIDADES Y SI NO NOS GUSTA CÓMO LAS HACEMOS PONEMOS LOS MEDIOS PARA CAMBIARLO. AHORA DISFRUTAMOS DE UNA MANERA MUCHO MÁS CÓMODA DE NUESTROS CUENTOS, AL MISMO TIEMPO QUE FOMENTATOS NUESTRO PLACER Y ACERCAMIENTO A UNA ACTIVIDAD TAN IMPORTANTE PARA EL DESARROLLO DE NUESTRAS CAPACIDADES, LA LECTURA"

!AQUÍ HUELE A... COHETE!

HACE YA ALGUNAS ENTRADAS, COMPARTÍAMOS UNA DE LAS PREGUNTAS QUE SE HACÍA EL GRUPO:" ¿POR QUÉ ME SIGUE LA LUNA?" FUE NUESTRO PUNTO DE PARTIDA Y A PARTIR DE AHÍ HEMOS DESCUBIERTO MUCHAS COSAS SOBRE EL ESPACIO, AUNQUE EN REALIDAD NUESTRO INTERÉS SE CENTRA EN CONSTRUIR UN COHETE Y UN TRAJE DE ASTRONAUTA PARA VIAJAR A LA LUNA... ¿TE APUNTAS?ESTAMOS ANALIZANDO EL MATERIAL QUE NOS LLEGA AL AULA (GRACIAS A TODA LA COMUNIDAD), Y A TRAVÉS DE ESTE ESTAMOS DISEÑANDO CÓMO QUEREMOS QUE SEA NUESTRO COHETE...LO CUAL NO ES NADA FÁCIL, AUNQUE ESTO NO ES UN PROBLEMA, NOS AYUDAMOS LOS UNOS A LOS OTROS Y CADA UNO APORTA LO QUE PUEDE... EL USO DE LA REGLA, HA SIDO UN DESCUBRIEMIENTO PARA NOSOSTROS. MARINA DECÍA QUE SU HERMANA ANA SABÍA CÓMO HACER LÍNEAS RECTAS, ASÍ QUE FUE A BUSCARLA A SU CLASE Y VOLVIO CON ELLA PARA QUE NOS EXPLICASE CÓMO HACERLO.

"NOS HACEMOS PREGUNTAS DE LO QUE OCURRE A NUESTRO ALREDEDOR Y LE DAMOS RESPUESTAS, AL MISMO TIEMPO QUE CONSTRUIMOS UN APRENDIZAJE COMÚN GRACIAS A TODAS LAS APORTACIONES DE LA COMUNIDAD, UTILIZANDO PARA ELLO, RECURSOS Y ESTRATEGÍAS QUE NOS SON FUNCIONALES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA"

!AQUÍ HUELE A... BIBLIOTECA!

HEMOS INAGURADO LA BIBLIOTECA DEL COLEGIO CON UNA SESIÓN DE CUENTACUENTOS EN LA QUE NOS LO HEMOS PASADO MUY BIEN. AHORA NUESTRA BIBLIOTECA TENDRÁ QUE IR CRECIENDO CON NOSOTROS... POR CIERTO, DESPUÉS DE VOTAR NOMBRES Y MASCOTAS, HA SIDO ELEGIDO "EL TEMPLO DE LOS LIBROS" CUYA MASCOTA ES "LIBRÍN".

!AQUÍ HUELE A... DESAYUNO INFANTIL!

EL PEDIATRA DEL CENTRO DE SALUD DE BRENES, DON AGUSTIN, NOS HA VISITADO Y NOS HA EXPLICADO LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER EL DESAYUNO INFANTIL. NOS HA DADO ORIENTACIONES PARA PODER LLEVARLO A CABO CON ÉXITO. LA REUNIÓN, QUE SE DESARROLLO EN EL S.U.M. DE NUESTRO CENTRO, FUE ESCUCHADA POR UN GRUPO DE FAMILIARES QUE SE MOSTRARON MUY INTERESADOS POR LAS RECOMENDACIONES DADAS. DESDE AQUÍ, DAR LAS GRACIAS A LA MADRE DE ROCIO, QUE HA SIDO LA QUE SE HA PUESTO EN CONTACTO CON EL PEDIATRA, Y GRACIAS A DON AGUSTÍN POR QUERER FORMAR PARTE DE NUESTRA COMUNIDAD Y AYUDARNOS AL BUEN DESARROLLO DE NUESTROS CRIOS DESDE LA ESCUELA.